幼儿园小班教学设计

时间:2024-10-15 00:35:16
幼儿园小班教学设计

幼儿园小班教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家整理的幼儿园小班教学设计,欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教学设计1

设计意图:

冬天来临气温降低,幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力,设计这节小班艺术领域的美工活动,结合当下的季节特点,幼儿能在活动中感受生活趣味,享受自由创作的快乐。

活动目标:

1.了解帽子的保暖功能,愿意自选色彩进行装饰。

2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

3.体验作品完成后成功快感。

活动准备:

1.经验准备:幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。

2.物质准备:

实物帽子,范画,蜡笔,卫生纸,双面胶,美工剪刀等。

活动重点:

自选色彩,练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽,并进行装饰。

活动难点:

涂染时注意手眼协调,不涂出边框。

活动过程:

一、开始部分

欣赏故事,激发幼儿参与活动的欲望:

在一个寒冷的冬天,兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了,他们准备去拔萝卜。打开门,北风呼呼的,吹得好冷啊!“天气太冷了,我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说:“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子,出发了。

小朋友们,今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

  二、基本部分

1.欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。

师:这有几顶帽子,你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

(引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)

师:帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹,真漂亮啊!

2.学习涂染帽子

(1)出示帽子范例,引导幼儿观赏。

师:我这里还有一顶漂亮的帽子,你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例,引导幼儿猜测并回答。)

教师小结:这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的,帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

(2)示范涂染方法。

师:请小朋友选择自己喜欢的帽子,用从上到下或从左到右的方法涂染,让我们的帽子变得漂亮起来。

师:用蜡笔从帽子的一侧开始,我们可以一边涂一边说:“涂,涂,从上往下涂。”也可以一边涂一边说:“涂,涂,从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色,我们的帽子就变得漂亮了。

(3)示范粘贴的方法。

师:请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上,然后把卫生纸撕成小块放在手心里,上下手心一起转一转,卫生纸就变成一个小圆球了,最后把它粘到双面胶上面。

师:给帽檐也粘上双面胶,用同样的方法粘上卫生纸,漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

  三、结束部分

我们的帽子做好了!小朋友们,快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

小班艺术《温暖的帽子》活动反思

这是一节小班艺术领域的美工活动,这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷,小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子,有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同,形状各异,让人爱不释手,有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象,我根据《纲要》的精神,各领域内容要有机联系、相互渗透,并且注重综合性、趣味性、活动性,寓教与活动、游戏之中,因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。

《指南》中提到,艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学,我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动,生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿,对与涂染方法还不能很好的掌握运用,所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品,幼儿易于接受与使用,非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标,让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。

在本节活动中,我从激发幼儿的兴趣入手,围绕目标将多种教学形式相整合,使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境,激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中,我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事,这个故事适合小班幼儿理解,一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住,由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子,了解帽子结构,感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子,引导幼儿观帽子上的图案、花纹,给幼儿一种感性的认识,并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布,使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例,引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂,涂,从上往下涂;涂,涂,从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强,孩子参与积极,作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的,每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后,孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容,他们的心中充满了成功的喜悦! 在此次视频录制过程中,中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊,在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中,要总结经验,做到更好。 本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候,颜色杂乱,容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力,提供五种以内就可以。

幼儿园小班教学设计2

活动目的:

1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。

2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点:

知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点:

将相同声音的响罐配对。

活动准备:

1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

2.按人数将幼儿分成3―4组。

3.录音机、舞曲音乐磁带。

活动过程:

一、开始部 ……此处隐藏12023个字……的话说)月亮出来了,夜晚静悄悄的,在刚才的儿歌里谁睡着了?(小花,小鸟,小兔出示夜晚图片)

(四)幼儿和教师一起朗诵

师:现在小朋友们一起根据图谱完整的说一遍

师: 刚刚太阳出来的时候和月亮出来的时候,念儿歌的声音有什么不一样?(大,小)因为白天,小朋友们都来幼儿园玩游戏很热闹所以声音可以大一些.....晚上要睡觉了,所以要静悄悄的,声音要轻轻的,我们现在用热闹和静悄悄的声音看着图谱再来说一遍儿歌。(巩固幼儿对诗歌的理解与记忆)

(五)让幼儿表演诗歌

师:现在我们站起来一起加上优美的动作看着图谱说一遍吧,小朋友准备好了吗?(师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌)

(六)活动延伸

师:小朋友们,你们看一看现在窗户外面是太阳升起来了还是月亮升起来了

呢?太阳升起来啦,我们一起出去看看还有谁醒来了!

活动总结

1.重点突出, 孩子们可以理解“热闹”与“静悄悄”的不同氛围

2.小班的孩子们都很机灵,在课前没有任何铺垫的情况下,活动中也可以掌握儿歌重难点

3.提前熟悉孩子们,所以孩子们可以熟悉老师并根据活动内容玩的很开心

4.孩子如果可以理解儿歌内容,可以让孩子们尝试创编,在今后的教学中要锻炼观察孩子的理解能力,根据掌握能力加大或减小难度

5.教师示范第一遍如若幼儿没有回答上来,可以再重复一遍, 加深印象

幼儿园小班教学设计14

活动目标

1.愿意听故事,理解故事内容。

2.初步了解交朋友的方法。

活动准备

课件准备:《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频。

活动过程

一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》,引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变。

——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

——小乌龟遇到了谁?

——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

二、再一次阅读故事图片,引导幼儿通过小乌龟的表情变化,理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

1.观察小乌龟的表情,理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

——小乌龟紧紧地缩在壳里,汗都流出来了。

2.顺序阅读故事最后一幅画,讨论小乌龟心情的变化。

——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后,他们都在干什么?

——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情。

四、组织讨论,鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友。

——你们也上幼儿园了,你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕,我们可以怎么帮助他呢?

(如:主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌,鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

温馨提示

最后一个环节涉及到交朋友的方法,对幼儿来说可能有些难,教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附【故事】

小乌龟上幼儿园

小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识,它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来,都不知道这个趴在地上的东西是什么,就在上面跳来跳去,当鼓敲呀,还在上面画画呢!

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳,原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩,大家又唱又跳,好快乐哦!

幼儿园小班教学设计15

活动目标

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程

一、导入

“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。

4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。

老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

2、给梨子编。

由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么

水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍,可边念边动作。

三、游戏:水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的?

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的?

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的?

西瓜西瓜绿绿的。

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